“比賽任務(wù)：

        在練習賽之中完成第一次傳球；任務(wù)要求：無；任務(wù)獎勵：基礎(chǔ)點數(shù)+1。

        在練習賽之中完成第一次達陣；任務(wù)要求：無；任務(wù)獎勵：基礎(chǔ)點數(shù)+1。

        在練習賽之中取得勝利：任務(wù)要求：無；任務(wù)獎勵：基礎(chǔ)點數(shù)+1?！?br>
        果然，正如陸恪所料，日常訓練任務(wù)注重的是基本功的打磨，而基礎(chǔ)點數(shù)的快速累積則要通過比賽任務(wù)和特殊任務(wù)來完成。雖然暫時還不知道特殊任務(wù)是什么，但比賽任務(wù)已經(jīng)證實了猜想。這僅僅只是一場訓練賽，居然就包含了三個基礎(chǔ)點數(shù)——過去十天的日常訓練任務(wù)，他一共才收獲了三個基礎(chǔ)點數(shù)而已。

        不過，比賽任務(wù)的完成就沒有那么容易了。因為，橄欖球不是一個人的運動。

        暫時把比賽任務(wù)放到了一邊，陸恪調(diào)出了人物屬性，瀏覽了一番之后，將剛剛獲得的基礎(chǔ)點數(shù)加在了短傳準度之上，于是這項數(shù)據(jù)就變成了六十四。短時間之內(nèi)，他的數(shù)據(jù)不可能有翻天覆地的變化，所以他需要暫時集中精力，把四分衛(wèi)最重要的傳球能力提升上來。

        長傳準度已經(jīng)超過了八十分，對于一名陪練隊員來說，又或者說對于一名替補隊員來說，這一數(shù)據(jù)已經(jīng)足夠，甚至可以說是出眾的。所以，衡量之后，陸恪加在了短傳準度上，這是他需要急切提升的能力。

        “嗶”，哨子吹響了起來，陸恪抬起頭來，然后就看到陪練隊的防守組球員們正在歡呼著，再仔細看看，第三梯隊的進攻組一臉垂頭喪氣，站在中間的凱文更是一臉郁悶，惡狠狠地磨著牙齒。

        久疏陣仗之后，凱文似乎不知道應(yīng)該怎么傳球了，三檔進攻都以失敗告終，沒有能夠往前推進十碼，如果他們堅持進行第四次進攻，還是沒有能夠完成十碼的推進任務(wù)，那么球權(quán)就將交給對手，而且對手將在他們橄欖球所處的位置直接展開進攻，也就是他們這一方端區(qū)前的二十碼處。

        這幾乎就等于將對手送進了禁區(qū)，即使無法達陣，至少也可以拿下一個任意球，那么陪練隊就將以“3：0”的優(yōu)勢實現(xiàn)領(lǐng)先。

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀